teorias

Indiscutivelmente duas Teorias de Aprendizagem embasam a utilização de blogues em contextos, ou fins, educativos: - Teoria Sócio-Interacionista e visão construtivista da aprendizagem de Vygotsky; - Teoria das Representações Múltiplas de Ainsworth. A seguir expomos uma breve revisão sobre estas teorias e demonstramos a aplicabilidade nos blogues...


 * Teoria Sócio- Interacionista**

A Teoria de Vygostsky fundamenta-se em três pilares: 1) O aluno é o sujeito do seu próprio processo de aprendizagem, sendo assim responsável pelo mesmo; 2)  A construção do conhecimento ocorre através de uma interação mediada por várias relações; 3) O conhecimento adquirido é produto de um processo construtivo onde o professor/formador exerce a atividade de mediador criando condições que permitam ao aluno desenvolver-se.



Tais preceitos nos permite afirmar que o blogue (edublogue), pode e deve ser utilizado como um instrumento educativo adicional, com grande potencial, já que pode facilitar a interação dos alunos, favorecendo a criação de um ambiente colaborativo, possibilitando a criação de uma comunidade prática de aprendizagem, onde o professor pode direcionar e mediar o processo de aprendizagem.
 * == Para Vygotsky a aprendizagem é um processo social que se realiza desde o nascimento e, que ocorre através da interação com outras pessoas. == ||

A teoria de Ainsworth fundamenta-se na afirmação de que o processo de aprendizagem é facilitado através das relações estabelecidas entre diferentes representações. Desta forma, como todos sabemos os blogue hoje existentes, já bem desenvolvidos, permite a inserção de diversos recursos, tais como imagens, vídeos, sons além da utilização de ferramentas web 2.0, atrelando a criação de chat´s, fóruns etc. Assim, as potencialidades possibilitadas pelo blogue nos permite relacionarmos o mesmo a esta Teoria, também.
 * Teoria das Representações Múltiplas**



“ No meio acadêmico e educacional a interface blog tem ganho grande importância. Seu uso tem sido difundido cada vez mais como objeto de aprendizagem, no qual a construção coletiva de significados representa um novo fazer educativo.” Rosa Meire Carvalho de Oliveira media type="youtube" key="THtpVE8kYR8" height="344" width="425"